Le ministre des Enseignements maternel et primaire, Armand Kuyéma Natta, poursuit sa tournée de terrain dans les écoles. Après une première étape les 1er et 2 octobre dans plusieurs circonscriptions scolaires, le ministre s’est rendu dans le Littoral, l’Ouémé et le Plateau pour constater le démarrage des activités pédagogiques et échanger avec les acteurs du système éducatif.
Sur le terrain, la délégation ministérielle s’est intéressée au fonctionnement des établissements et aux conditions de démarrage des cours. Dans les différentes circonscriptions visitées, Armand Natta a notamment vérifié la présence effective des enseignants et le déroulement des activités pédagogiques. Cette tournée a également permis au ministre de recueillir les préoccupations des enseignants, des conseillers pédagogiques, des chefs de circonscriptions scolaires, des directeurs départementaux et des autres acteurs rencontrés.
La fiabilité des données au cœur des échanges
La question des données statistiques a occupé une place importante au cours des échanges. Pour le ministre, la disponibilité de données fiables et régulièrement actualisées constitue un élément essentiel pour mieux évaluer les besoins du système éducatif et orienter les décisions. La digitalisation des documents et des différents processus administratifs et pédagogiques a également été évoquée. Elle est présentée comme un moyen de renforcer l’efficacité du système éducatif et de consolider les acquis.
Une démarche de proximité saluée
La présence du ministre sur le terrain, dans le cadre de visites inopinées, a suscité la surprise des acteurs, mais également leur satisfaction. Les enseignants et responsables éducatifs rencontrés ont salué cette démarche qui permet, selon eux, de mieux prendre en compte les réalités vécues dans les établissements. Au terme des différentes rencontres, des engagements ont été pris pour renforcer les efforts sur le terrain. De son côté, Armand Natta a réaffirmé sa volonté de maintenir un contact régulier avec les acteurs à la base et de poursuivre les visites dans les établissements. La tournée doit se poursuivre dans les autres départements du pays. À travers cette démarche, le ministère entend rester au plus près des réalités du terrain, identifier les difficultés rencontrées et contribuer à l’amélioration des conditions d’apprentissage ainsi que des performances du système éducatif.
